ASER 2023 रिपोर्ट

• पिछले दो दशकों में भारत में स्कूली शिक्षा और मूलभूत साक्षरता-संख्यात्मकता पर गहन बहस देखी गई है, जिससे महत्वपूर्ण नीतिगत बदलाव हुए हैं।
• शिक्षा का अधिकार (RTE) अधिनियम, एक दशक पहले लागू किया गया था, जिसका उद्देश्य सार्वभौमिक प्राथमिक स्कूली शिक्षा है।
• हाल ही में लॉन्च की गई राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 तीन वर्ष से लेकर विश्वविद्यालय तक की संपूर्ण आयु सीमा के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने के लिए एक व्यापक दृष्टिकोण अपनाती है।

ASER 2023 फोकस

• पिछले देशव्यापी ASER सर्वेक्षणों के विपरीत, ASER 2023 अधिक लक्षित है, जो प्रत्येक राज्य के एक या दो ग्रामीण जिलों पर केंद्रित है।
• प्राथमिक लक्ष्य 14 से 18 वर्ष के अपेक्षाकृत कम अध्ययन किए गए आयु वर्ग की स्थिति का आकलन करना है।

नामांकन रुझान और दबाव

• प्राथमिक विद्यालय आयु के बच्चों के लिए नामांकन स्तर लगभग सार्वभौमिक हैं।
  • UDISE डेटा से पता चलता है कि भारत में आठवीं कक्षा में नामांकन वर्ष 2005-2006 में 11 मिलियन से दोगुना होकर वर्ष 2020-21 में 22 मिलियन हो गया है।
• प्राथमिक विद्यालय (कक्षा VIII) से माध्यमिक विद्यालय (कक्षा IX) में संक्रमण दर भी राष्ट्रीय स्तर पर 88.81 प्रतिशत से अधिक है।
• इस प्रकार, आज भारत में पहले से कहीं अधिक बच्चों के पास स्कूली शिक्षा के अधिक वर्ष हैं।
• हालाँकि, व्यक्तियों और संस्थानों पर बढ़ता दबाव इस प्रगति के साथ है।
• ASER 2022 ने शैक्षणिक प्रतिस्पर्धा, कोचिंग और भारी खर्च पर प्रकाश डाला, विशेष रूप से उन छात्रों के लिए जिनके माता-पिता सीमित शिक्षा रखते हैं।
  • निजी ट्यूशन चुनने वाले बच्चों का अनुपात वर्ष 2018 में 25% से बढ़कर वर्ष 2022 में 30% हो गया।

NEP 2020 लक्ष्य और चुनौतियाँ

• NEP 2020 100% माध्यमिक विद्यालय नामांकन के लक्ष्य पर जोर देता है।
• ASER 2023 डेटा से पता चलता है कि सर्वेक्षण किए गए ग्रामीण जिलों में 85% से अधिक युवा (14-18 वर्ष की आयु) नामांकित हैं, लेकिन यह प्रगति चुनौतियों के साथ आती है।
• अपने बच्चों के लिए माता-पिता की आकांक्षाएं शैक्षणिक दबाव में योगदान करती हैं, जिसके लिए परीक्षा सुधार और लचीलेपन की आवश्यकता होती है, जैसा कि NEP 2020 द्वारा सुझाया गया है।

सीखने का स्तर और सुधार की तत्काल आवश्यकता

• जैसा कि राष्ट्रीय उपलब्धि सर्वेक्षण (NAS) और ASER द्वारा दर्शाया गया है, बुनियादी सीखने के स्तर में पिछले दशक में थोड़ा सुधार हुआ है।
• NEP 2020 कक्षा III तक बुनियादी पढ़ने और अंकगणित कौशल की तत्काल आवश्यकता पर जोर देता है, जिससे निपुण भारत पहल शुरू हुई है।
• जबकि प्रारंभिक ग्रेड पर ध्यान दिया जाता है, विशेष रूप से उच्च प्राथमिक ग्रेड के लिए सीखने में सुधार के लिए एक व्यापक रणनीति की महत्वपूर्ण आवश्यकता है।

मिडिल स्कूल शिक्षा में चुनौतियाँ

• वर्ष 2014 से वर्ष 2022 तक ASER डेटा मिडिल स्कूल ग्रेड (कक्षा V-VIII) में फ्लैट सीखने के प्रक्षेपवक्र को दर्शाता है, जिसमें बुनियादी सीखने के स्तर में न्यूनतम सुधार हुआ है।
• उच्च प्राथमिक कक्षाओं के लिए बुनियादी कौशल से शुरू करके सीखने में सुधार के लिए एक व्यापक रणनीति की तत्काल आवश्यकता है।
• ASER 2023 डेटा से पता चलता है कि 45% युवाओं (14-18 आयु वर्ग) के पास बुनियादी अंकगणितीय दक्षता है, जो मूलभूत संख्यात्मकता में कैच-अप प्रयासों की आवश्यकता पर बल देती है।

NEP 2020 और आगे का रास्ता

• NEP 2020 "फाउंडेशन स्टेज" (3 से 8 वर्ष की आयु) की फिर से कल्पना करता है, सरकार का निपुण भारत मिशन सक्रिय रूप से पुनर्गठन पर काम कर रहा है।
• प्रारंभिक कक्षाओं में प्रयास दिखाई दे रहे हैं, लेकिन मध्य और माध्यमिक विद्यालय के लिए सुधार विचारों को कार्य में बदलने के लिए इसी तरह की पहल की आवश्यकता है।
• सुधार और अंततः सफलता के लिए परिणामों पर निरंतर नज़र रखना महत्वपूर्ण है।